最近寒假志愿者们已经踏上了新一波志愿之旅。上个月随负责人完成了巴厘岛、吉隆坡、柬埔寨等地考察工作，在这里小编也把Lean In的项目实况和收获的体验分享给大家。
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在往期很多志愿者分享中，我常常会看到Made老师的身影。第一次见到Made本人，一身典雅简洁的巴厘女人装扮，端庄地向我微笑示意，并投以温柔地拥抱，她留给我的第一印象是很有气质。
Made不仅是Lean In乌布教学项目的负责人，更是一位拥有着十多年教学经验的小学教师。我们所在的教学学校正是Made所在教书的学校。
这位教师领着我抵达了她教书的小学，小学位于乌布市中心附近，志愿者通常是由Wie带领前往。孩子们对于我们的到来表现出了比朝阳还烈的热情，围着我们直转。Made凭借着丰富的经验hold住场面，并开启了第一堂课程。负责人Aimee作为“新老师”被介绍到班级里。
如果对教案准备不是那么充分，或是对初次教学有些手足无措，Made便会从旁协助。不仅对志愿者有很大帮助，还将课堂维持得井然有序。心里不由生出一股暖意。
也许这也算是Lean In乌布教学项目的一个优势，Made老师的协助，让志愿者能够更快融入到教学之中。
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很多同学在咨询项目的时候会有疑问，Lean In巴厘岛「教学A项目」和「教学A+项目」有什么区别？
带着这个疑问，我带你走进另外一所“非凡”的学校。
“Allow differences, respect differences, until differences are no longer different.”
踏入学校大门，往右望去，墙上有这样一段话：允许非凡，尊重非凡，直到非凡再没什么不同。
往左望去，你会看到这群“非凡”，他们在外国志愿者的陪伴下，笨笨地挥舞着双臂，他们的肢体动作是如此地不协调，但是笑声确是如此自信；眼神是如此地漫不经心，但当定格在你身上时又是如此柔软。
我处于一个外来者，一直站在屋子外看着孩子们蹦蹦跳跳，这是他们每日必修课程之一：晨练体操！我端着相机小心翼翼地把画面框下来，生怕某一声快门的跳动会触碰到脆弱的心灵。
后来发现，根本是我多虑，不应该一开始就把他们当成非凡的孩子。其中一个身体有些问题的小男孩，向我抛来了友谊之手，拉着我跳入房间与大家共舞，随后是一个、两个、三个、越来越多的孩子，跟随着节奏向我扭动着身体，拉着手介绍着自己的名字，说着：“ Nice to meet u! ”
画面中望向我的男孩，拉着我进入舞群
那些外国志愿者们，也向我报以微笑，我就像是个晚来的老师而已。他们来自各个大学，专业就是医疗治愈等方向，通常会在学校呆上3-6个月，因此也与这些孩子更熟悉，甚至通过长时间拥抱来给孩子们建立亲密关系。
再后来，我能感觉到，这些孩子眼神中溢出来的自信，或许才是“非凡”的：我没什么不同，我和你一样，拥有一颗健全的心。
乌布A+负责人 Nyoman
在和Nyoman的交流中，我得知了更多关于这个学校的情况。学校也有部分来自周边的正常的孩子。很多家庭负担不起学费时，学校支持他们接受教育、提供食物等。学校的老师不多，所以只能靠志愿者来“补给”，我们可以教英文、教手工、教跳舞，教一切有用的东西。
如果我有更多时间，我会选择到这里来，做个“非凡”的老师。
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造访竹子学校是我全程最期待的环节。之前在TED上看过学校创始人John Hardy的演讲，他用自己的信念和力量，将这所学校变成了“魔法学校”！因此我对这个创始人充满敬佩，对这所学校也充满好奇。
这所魔法学校的神奇之处在于：竹子学校共有8万多平米的面积，30多座房屋，几乎全都是用竹子为材料搭建，小到地板、栏杆、桌椅、楼梯甚至是屋顶，大到学校里每栋建筑，教室、图书馆、活动中心、体育馆，都体现了竹子建筑的艺术美感。
在竹子学校，环保理念的教育渗透在每一个细节。学校里的500名学生，从5到18岁，每一个年级的课程都有环境教育。
高年级的学生，会做一些跨越多个学科的环保研究，每一个高年级学生在他们毕业前都会完成一项自己完成的环保项目，学生在毕业前必须通过环保课题考核。
而低年级的学生，有的在制作一辆属于自己的自行车；有的在一片空地饲养鸡、鹅、牛。孩子们从小就在天然的环境里生长，对于自然与人的关系，将认识得更为深刻。
2018年，学校接到了来自世界19所顶尖大学的offer ，希望从竹子招募到优秀的高中毕业生。看来这里的课题，不仅被巴厘岛看见，也同样被世界所看见。
更多巴厘岛“魔法”学校故事，请拜访：
除了竹子学校，我还拜访了巴厘岛的垃圾分类处理中心，在这里所有的垃圾会被分为21类，分类处理。中心同时也有大量进口于中国的垃圾处理机器，辅助进行消毒、分割、回收等等。
无论是海洋，还是陆地，我们对垃圾的认识就止于垃圾桶。而当我接触到垃圾背后的故事，才真正地理解到，只有教育才能帮我们更长远地拯救世界。
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第一次走进这间“板房”学校，看外表觉得有些简陋，然而学校负责人Kim却小骄傲地问道：“怎么样，新校区很洋气吧”。
这是政府和社会帮助他们筹建的一块区域，尽管如此，老师和同学们都很满足。之前一直都只是在一间双层Villa里上课。
Kim非常健谈，见面不久，便聊起了和丈夫一手建立这所学校的故事。她是早年随家人移民到吉隆坡的华人，而丈夫来自韩国。在2006年以前两人本来都有正式的工作。直到搬来的邻居——阿富汗人，改变了他们的生活轨迹。
这对阿富汗难民家庭，为了寻求庇护，流落到了大马，但是他们的拮据状况导致了无法给孩子们提供上学机会。于是Kim的丈夫开始免费教导难民小孩基本英语和数理，踏上了长达十二年的漫长之旅。
起初本是为了帮助邻居，但渐渐的，也有来自其他国家的难民小孩希望可以上学，难民学校随之诞生。
起步阶段难民学校人力有限，只能教授英文数理，而随着越来越多的义工老师加入，学校开设了英文、马来文、数学、科学、美术、音乐、电脑、手艺等众多科目。也有少量韩文、日文教学，唯独中国志愿者不多，所以缺乏中文教学。
Kim说，欢迎中国志愿者前来打开小朋友们更宽广的视野，能把中国有趣的传统文化，我们国内孩子的生活方式，年轻人的想法观念等带给他们，让他们了解到多元的世界，让他们（难民小孩）感受到Love and Peace，这是他们最最需要的！
其实孩子们看起来并不是“难民”，他们和所有的同龄人一样，简单、快乐、天真，甚至很容易被他们的情绪感染。关于教育，很难说清我们是去影响别人，还是别人悄悄在影响我们。
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在大马的时候，我们回访了马六甲的老人院，院长老师年近古稀，却还在关怀其他老人；寻访柬埔寨的时候，也碰到了一个同样让人敬佩的英国老爷爷，帮助运营着当地的贫困学校......
总有太多的故事、太多的感动，和我们不期而遇。2019年，Lean In会继续行在路上，寻访更多优质项目，真正为当地提供到帮助，也让志愿者们收获到一份独特体验。虽然我们微弱，依然努力在发光。
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